? ? ? 本書充分考慮了學前教育專業學生特點和幼兒園實際工作的需要，本著實用、有用、夠用，實現高校與幼兒園零對接的原則進行編寫。本書內容的組織體現系統性、豐富性、前沿性、實踐性等特點，全書版式新穎、圖文并茂、可讀性強。在每個項目前設有“學習目標”和“案例導入”，讓學生明確每個項目學習的主要內容，有的放矢地開展學習活動；在每個項目后設有“思考練習”，幫助學生及時檢驗學習效果，同時貼近“幼兒教師資格”考試的實際需要。內容中設置“知識拓展”“案例分析”等環節，開拓學習的視野，使全書的知識、技能等方面內容更充實、完整。全書共分為三篇十二個項目：第一篇，探索學前心理學，介紹了學前兒童心理學概述；第二篇，兒童心理過程的發展，介紹了學前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、言語、情緒與情感、意志等內容；第三篇，兒童個性心理的發展，介紹了學前兒童的氣質、性格、自我意識、能力等內容。

第一篇? ? ? 探索學前心理學
項目一? ? ? 學前兒童心理學概述
任務一? ?學前兒童心理學研究的對象和內容
任務二? ?學前兒童心理學的研究方法
任務三? ?影響學前兒童心理發展的因素
任務四? ?學前兒童心理學的理論流派

第二篇? ? ? ?兒童心理過程的發展
項目二? ?學前兒童的感知覺
任務一? ?認識感知覺
任務二? ?學前兒童感知覺的發展
任務三? ?學前兒童觀察力的發展與培養

項目三? ? ? 學前兒童的注意

任務一? ?認識注意
任務二? ?學前兒童注意的發展
任務三? ?學前兒童注意的培養

項目四? ? ? 學前兒童的記憶

任務一? ?認識記憶
任務二? ?學前兒童的記憶發展

任務三? ?學前兒童記憶的培養

項目五? ? ? 學前兒童的想象

任務一? ?認識想象
任務二? ?學前兒童想象的發展
任務三? ?學前兒童想象的培養

項目六? ? ? 學前兒童的思維

任務一? ?認識思維
任務二? ?學前兒童的思維發展
任務三? ?學前兒童思維的培養

項目七? ? ? 學前兒童的言語

任務一? ?認識言語
任務二? ?學前兒童言語的發展
任務三? ?學前兒童口語的培養

項目八? ? ? 學前兒童的情緒與情感

任務一? ?認識情緒與情感
任務二? ?學前兒童情緒與情感的發展
任務三? ?學前兒童情緒與情感的培養

項目九? ? ? 學前兒童的意志

任務一? ?意志概述
任務二? ?學前兒童意志的發展
任務三? ?學前兒童意志的培養

第三篇? ? ? 兒童個性心理的發展

項目十? ?學前兒童的氣質和性格

任務一? ?氣質
任務二? ?性格

項目十一? ? ? 學前兒童的自我意識

任務一? ?認識自我意識
任務二? ?學前兒童自我意識的發生與發展
任務三? ?學前兒童自我意識的培養策略

項目十二? ? ? 學前兒童的能力

任務一? ?能力

任務二? ?智力
任務三? ?創造能力的培養
參考文獻